Setiap 8 September, UNESCO memperingati Hari Literasi Internasional. Sebuah momen yang mengingatkan kita bahwa kemampuan membaca dan menulis bukan hak yang otomatis dimiliki semua orang, dan bahwa literasi yang sesungguhnya lebih dari sekadar kemampuan mengeja kata.
Literasi adalah kemampuan memahami, mengevaluasi, dan menggunakan informasi untuk berpartisipasi penuh dalam kehidupan. Dan di dunia yang membanjiri kita dengan informasi setiap detiknya, literasi yang kuat bukan pilihan, ini adalah kebutuhan bertahan hidup.
Indonesia memiliki PR yang besar di bidang ini. Data PISA terbaru menempatkan kemampuan membaca siswa Indonesia di bawah rata-rata negara-negara OECD. Tapi angka ini menceritakan gejala, bukan akar masalahnya. Akar masalahnya adalah: banyak anak Indonesia belum menemukan alasan yang meyakinkan untuk membaca.
Dan di sinilah wisata bisa berperan.
1. Mengapa Wisata Mendorong Literasi
Ada mekanisme yang sangat menarik antara perjalanan dan literasi yang sering tidak disadari. Ketika seseorang mengunjungi tempat yang memiliki konteks sejarah atau budaya yang kaya, rasa ingin tahu yang lahir dari pengalaman langsung itu menciptakan motivasi membaca yang jauh lebih kuat dari tugas membaca yang diwajibkan di kelas.
Siswa yang mengunjungi Keraton Yogyakarta dan terkesan dengan cerita tentang Walisongo akan pulang dengan rasa ingin tahu tentang sejarah Islam di Jawa yang mendorong mereka untuk mencari lebih banyak bacaan tentang topik itu. Siswa yang mengunjungi Museum Geologi di Bandung dan terpesona oleh fosil dinosaurus akan lebih termotivasi untuk membaca tentang paleontologi dibandingkan teman yang hanya membaca deskripsi di buku teks.
UNESCO mengakui bahwa motivasi yang lahir dari pengalaman nyata adalah salah satu kunci untuk membangun kebiasaan membaca jangka panjang pada anak-anak dan remaja.
Baca juga: Experiential Learning Efektif: Otak Siswa di Luar Kelas
2. Program Wisata yang Paling Efektif Mendorong Literasi
Kunjungan ke perpustakaan khusus atau arsip. Bukan perpustakaan sekolah biasa, tapi perpustakaan dengan koleksi yang unik: perpustakaan manuskrip kuno, perpustakaan komunitas dengan program storytelling, atau arsip foto bersejarah. Keunikan koleksi menciptakan rasa kagum yang mendorong eksplorasi lebih lanjut.
Wisata ke lokasi yang terhubung dengan karya sastra. Mengunjungi lokasi yang menjadi latar sebuah novel atau puisi terkenal menciptakan koneksi yang sangat kuat antara teks dan dunia nyata. Siswa yang telah mengunjungi lokasi itu akan membaca teks dengan cara yang sama sekali berbeda.
Pertemuan dengan penulis atau storyteller lokal. Bertemu langsung dengan penulis atau pengisah cerita dari komunitas lokal dan mendengar bagaimana mereka melihat dunia melalui kata-kata adalah pengalaman yang sangat menginspirasi untuk calon pembaca dan penulis muda.
Festival literasi. Indonesia memiliki beberapa festival buku dan literasi yang sangat hidup, termasuk Festival Literasi Sekolah yang diadakan Kemendikbud dan berbagai festival buku daerah. Mengunjungi festival ini dengan sekolah memberikan pengalaman yang jauh lebih kaya dari kunjungan ke toko buku biasa.
3. Lima Cara Sekolah Menghubungkan Wisata dengan Literasi
- Jurnal perjalanan. Mewajibkan siswa menulis jurnal selama wisata, bukan laporan formal tapi catatan personal tentang apa yang mereka lihat, rasakan, dan pertanyakan. Ini membangun keterampilan menulis ekspresif sekaligus melatih kemampuan observasi.
- Bacaan pra-perjalanan. Sebelum mengunjungi destinasi manapun, berikan siswa bacaan singkat tentang konteks tempat itu. Bukan lembar fakta kering, tapi cerita atau esai yang membangkitkan rasa ingin tahu. Bacaan yang tepat bisa mengubah wisata biasa menjadi petualangan intelektual.
- Book trail. Program di mana setiap titik kunjungan dalam satu perjalanan dihubungkan dengan satu judul buku yang relevan. Siswa mendapat daftar buku yang bisa mereka baca untuk memperdalam pengalaman di setiap destinasi.
- Presentasi pasca-perjalanan. Meminta siswa membuat presentasi tentang pengalaman wisata mereka menggunakan riset tambahan dari berbagai sumber mendorong literasi informasi yang sangat aktif.
- Proyek penulisan kreatif. Cerita pendek, puisi, atau esai yang terinspirasi dari pengalaman wisata adalah cara yang paling menyenangkan untuk membangun keterampilan literasi sekaligus mendokumentasikan pengalaman belajar.
4. Literasi Bukan Hanya Membaca Buku
Di Hari Literasi Internasional ini, ada definisi yang perlu diperluas. Literasi hari ini mencakup literasi visual (kemampuan membaca dan menginterpretasikan gambar dan data visual), literasi digital (kemampuan mengevaluasi sumber digital), dan literasi budaya (kemampuan memahami konteks budaya yang berbeda dari budaya sendiri).
Wisata edukasi yang dirancang dengan baik mengembangkan semua dimensi literasi ini secara bersamaan: siswa membaca lingkungan yang asing, mengevaluasi informasi dari berbagai sumber, dan berinteraksi dengan budaya yang berbeda.
Rancang program wisata yang mendorong literasi bersama WisataSekolah dan jadikan setiap perjalanan sebagai bab baru dalam petualangan literasi siswa.
