Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang baru di dunia pendidikan Indonesia. Konsep kurikulum 2013 ini memiliki perbedaan yang cukup mendasar dari sebelumnya. Perubahan kurikulum ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia sehingga menjadi lebih efektif dan maksimal. Oleh karena itu, setiap orang yang berkecimpung di dalam dunia pendidikan wajib memahami konsep kurikulum ini.
Kurikulum 2013 dirancang dalam proses yang cukup panjang. Tentunya dengan berbagai pertimbangan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di negara ini. Dengan mengaplikasikan konsep kurikulum ini secara maksimal, maka generasi penerus bangsa akan mampu menjawab tantangan bangsa ini dengan baik.
Konsep Kurikulum 2013
kurikulum 2013 menawarkan konsep tersendiri yang relatif berbeda dengan konsep kurikulum sebelumnya. Dimana ada beberapa domain utama yang menjadi sorotan dalam kurikulum ini, di antaranya adalah sikap, keterampilan dan juga pengetahuan. Konsep ini berlaku untuk pendidikan tingkat SD, SMP dan juga SMA. Berikut adalah penjelasan mengenai konsep dasar kurikulum 2013 tersebut.
1. Sikap
Dari segi sikap, kurikulum 2013 ini berkomitmen agar siswa atau peserta didik nantinya menjadi pribadi yang beriman, memiliki sikap percaya diri dan berakhlak mulia. Serta mampu bertanggung jawab di alam berbagai hal. Siswa juga dituntut untuk mampu melakukan interaksi secara maksimal dengan lingkungannya secara sosial, alam dan juga beradaban yang ada di dunia ini.
Proses yang akan dilakukan siswa agar sasaran ini dapat terwujud adalah dengan menerima pembelajaran, kemudian menjalankan, disusul dengan menghayati, menghargai dan juga mengamalkan apa yang didapatkan. Dari proses ini, karakter utama dari peserta didik akan dapat terwujud dengan baik.
2. Keterampilan
Selain menyasar sikap dan kepribadian siswa, konsep kurikulum ini juga menitikberatkan kepada keterampilan yang dimiliki oleh siswa. Tujuan dari sasaran ini adalah agar siswa dapat menjadi pribadi yang memiliki kemampuan tinggi. Baik itu kemampuan di dalam berfikir maupun kemampuannya di dalam bertindak.
Dengan demikian, peserta didik diharapkan akan menjadi orang yang produktif dalam segala hal. Baik dalam hal yang sifatnya kongkret atau hal yang sifatnya abstrak. Dalam hal ini, siswa akan melakukan pengamatan, bertanya, berusaha untuk mencoba, menalar sesuatu yang ia dapatkan, menyajikan kemudian mencoba menciptakan sesuatu yang bernilai dan berarti.
3. Pengetahuan
Konsep dari kurikulum 2013 yang berikutnya adalah dari sisi pengetahuan. Dibuatnya konsep ini bertujuan agar peserta didik yang bersangkutan nantinya menjadi sosok yang mampu menguasai ilmu pengetahuan, budaya, seni dan teknologi. Selain itu, diharapkan pula mereka akan memiliki wawasan yang sifatnya kemanusiaan, kenegaraan, kebangsaan dan juga peradaban yang baik.
Dalam konsep pengetahuan ini, siswa nantinya akan dapat mengetahui sesuatu, kemudian memahaminya. Tidak lupa mereka juga akan diberikan peluang untuk melakukan analisa, setelah itu melakukan evaluasi dan terakhir mampu menciptakan hal yang baru sesuai bidangnya.
Perubahan Mendasar Kurikulum 2013 dari Sebelumnya
Berikut ini adalah beberapa perubahan mendasar kurikulum 2013 dari yang sebelumnya.
1. Konsep Kurikulum
Kurikulum 2013 dibuat dengan komposisi yang seimbang antara softskill dan hardskill. Hal ini dapat dilihat langsung dari pola pikir rumusan kurikulum yang ada. Misalnya untuk Standar Kompetensi Lulusan lebih diturunkan dari kebutuhan dan semua pembelajaran harus dapat memberikan kontribusi yang nyata untuk sikap dan pengetahuan peserta didik.
2. Pengadaan Buku yang Digunakan
Dalam hal pengadaan buku, kurikulum 2013 memiliki kriteria buku tersendiri yang lebih bisa mendorong tujuan pendidikan. Misalnya menggunakan buku yang mengacu kepada konsep kurikulum, adanya dua jenis buku yang meliputi buku siswa dan buku guru. Buku siswa berbasis kepada aktifitas, bukan pada bacaan. Sedangkan buku guru berisikan panduan mengajar.
3. Proses Belajar Menggunakan Pendekatan Saintifik
Perubahan berikutnya adalah perubahan dari sisi proses belajar. Untuk konsep kurikulum 2013, proses belajar yang digunakan memakai pendekatan saintifik. Tujuannya adalah agar kreatifitas dari peserta didik semakin meningkat. Baik dalam mengamati, mencoba, menalar, mengkomunikasikan dan mencipta hal yang baru.
Baca juga : Pentingnya Study Tour untuk siswa
4. Penilaian
Selanjutnya adalah proses penilaian yang sangat lengkap dimulai dari tingkat berfikir siswa., proses hingga outputnya. Penilaian pada kurikulum ini sangat menekankan kepada pertanyaan yang membutuhkan penalaran mendalam. Selain itu, yang diukur adalah tingkat proses kerja dari siswanya, bukan hasil kerja.
Implementasi Kurikulum 2013
Proses implementasi kurikulum 2013 ini harus dilakukan dengan baik dan benar. Kesalahan dalam implementasi dapat menyebabkan output yang kurang baik. Berikut ini adalah tahapan implementasi kurikulum 2013 yang wajib Anda ketahui.
1. Pengadaan Buku oleh Sekolah kepada Siswa
Implementasi kurikulum 2013 yang pertama adalah proses pengadaan buku. Proses ini dimulai dari adanya penyediaan anggaran. Dalam hal ini yang diperlukan adalah data siswa, HPS/ HET, Juknis BOS/ DAK dan surat edaran yang berasal dari SK Menteri. Setelah itu, dilanjutkan kepada proses pengadaan buku baik oleh pihak Dinkas atau sekolah. Untuk pemasok bukunya bisa dengan membeli sendiri atau tender.
Setelah tahapan pengadaan buku tersebut diubah kepada dokumen pengadaan buku, maka berikutnya adalah mendapatkan jadwal semesteran dan jadwal pelatihan. Baru kemudian buku diberikan kepada para siswa.
2. Pelatihan Terhadap Guru
Implementasi yang kedua dari kurikulum 2013 adalah pelatihan guru. Tahapan pelatihan guru ini juga dimulai dari penyediaan anggaran yang melibatkan data guru, kurikulum dari pelatihan, modul, rincian biaya dan surat edaran. Kemudian dilanjutkan dengan proses persiapan pelatihan mulai dari persiapan materi dan dilanjutkan dengan persiapan narasumber.
Setelah itu, akan dilanjutkan dengan pengadaan instruktur nasional melalui proses seleksi. Jika sudah, maka akan dilanjutkan dengan pelatihan guru sasaran.
3. Pendampingan Terhadap Guru
Setelah melalui tahapan implementasi yang kedua, maka akan dilanjutkan dengan tahapan ketiga yaitu proses pendampingan guru. Dalam hal ini akan diperlukan yang namanya pembuatan anggaran dan guru pendamping. Sesudah ada penetapan guru pendamping, maka akan dilanjutkan kepada proses pelaksanaan pendampingan. Setelah itu, sudah bisa dilaksanakan proses pembelajaran.
4. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran ini dilakukan oleh guru yang telah mendapatkan bimbingan dari pihak pendamping. Selain itu, guru tersebut juga telah memiliki kompetensi dan kemampuan standar untuk mengaplikasikan rancangan kurikulum ini. Proses pembelajaran ini melibatkan keseluruhan siswa yang ada di setiap sekolah atau lembaga pendidikan.
5. Adanya Monitoring dan Evaluasi
Setelah proses pembelajaran dilakukan dalam beberapa waktu, berikutnya akan diadakan monitoring dan evaluasi pembelajaran. Dalam hal ini akan dilakukan langsung oleh petugas monev. Dan sesudah proses monitoring dan evaluasi dijalankan, berikutnya aka nada tindak lanjut dari monitoring dan evaluasi tersebut agar proses pendidikan menjadi lebih baik.
Konsep kurikulum 2013 dirancang secara baik dan rapi agar proses pendidikan di Indonesia benar-benar mampu menghasilkan penerus bangsa yang mandiri dan berkarakter. Oleh karena itu, semua guru harus mampu memahami konsep ini dengan baik.
