Ada paradoks menarik dalam pendidikan Indonesia hari ini: siswa-siswa kita semakin terkoneksi secara global melalui internet dan media sosial, tapi semakin tidak mengenal Indonesia mereka sendiri.

Mereka bisa menyebut nama-nama kota besar di Amerika Serikat atau negara-negara Eropa tapi tidak bisa menyebut ibu kota provinsi di wilayah Indonesia timur. Mereka familiar dengan budaya pop global tapi asing dengan tradisi budaya daerahnya sendiri. Mereka lebih lancar berbicara tentang isu-isu global daripada tentang tantangan yang dihadapi komunitas di sekitar mereka.

Ini bukan kegagalan individual. Ini adalah kegagalan sistem pendidikan yang belum berhasil membangun fondasi lokal yang kuat sebagai basis untuk memahami dunia global.

1. Mengapa Perspektif Lokal adalah Prasyarat Perspektif Global

Ada kesalahpahaman yang umum tentang pendidikan global: bahwa untuk menjadi warga dunia yang baik, seseorang harus mengorientasikan dirinya ke luar, ke isu-isu dan budaya-budaya di luar batas negaranya.

Yang benar adalah sebaliknya. Seseorang yang tidak memiliki akar yang kuat dalam identitas lokalnya akan kesulitan menavigasi dunia global karena tidak memiliki titik referensi yang kokoh. Mereka akan mudah kehilangan diri dalam lautan pengaruh global tanpa memiliki landasan nilai dan perspektif yang stabil.

International Baccalaureate Organization, yang diakui sebagai salah satu kurikulum internasional terbaik di dunia, secara eksplisit memasukkan “internationally minded” dan “locally rooted” sebagai dua komponen yang tidak bisa dipisahkan dalam profil lulusan idealnya.

Baca juga: Kurikulum Sekolah Ketinggalan Zaman? Ini Buktinya

2. Apa yang Diajarkan Wisata Lokal yang Tidak Bisa Diajarkan Wisata Global

Identitas yang berakar. Siswa yang mengunjungi komunitas adat di daerahnya sendiri, atau yang memahami sejarah kota tempat mereka tinggal, memiliki identitas yang lebih terukur dan lebih stabil. Mereka tahu dari mana mereka berasal, dan itu adalah fondasi yang sangat penting.

Empati terhadap sesama warga negara. Ketimpangan dan keberagaman Indonesia yang sangat nyata, antara kota dan desa, antara barat dan timur, antara yang berkecukupan dan yang tidak, hanya bisa benar-benar dipahami melalui pertemuan langsung. Siswa dari Jakarta yang mengunjungi sekolah di pelosok Nusa Tenggara akan pulang dengan perspektif tentang keadilan dan kesempatan yang tidak bisa didapat dari statistik manapun.

Kemampuan berpikir ganda: lokal dan global sekaligus. Yang paling berharga adalah ketika siswa bisa memahami isu-isu lokal dalam konteks global dan isu-isu global dalam konteks lokal. Memahami bagaimana perubahan iklim global mempengaruhi petani sawah di desanya sendiri. Memahami bagaimana industri mode global terhubung dengan pengrajin batik di Pekalongan. Ini adalah kemampuan berpikir yang sangat berharga dan sangat jarang.

3. Kombinasi Wisata yang Paling Efektif Membangun Perspektif Ganda

Wisata desa adat + diskusi isu global. Mengunjungi komunitas adat yang menghadapi tekanan dari pertambangan, perkebunan, atau pariwisata massal, lalu mendiskusikan isu itu dalam konteks hak-hak masyarakat adat global dan kebijakan investasi internasional, adalah program yang membangun kemampuan berpikir multiskala yang sangat langka.

Wisata industri lokal + konteks rantai pasok global. Mengunjungi pengrajin batik dan mendiskusikan bagaimana produk mereka berkompetisi di pasar global, atau mengunjungi petani kopi dan mendiskusikan standar fair trade internasional, menghubungkan kehidupan nyata komunitas lokal dengan dinamika ekonomi global.

Wisata sejarah kolonial + perspektif sejarah global. Mengunjungi situs-situs kolonial di Indonesia sambil mendiskusikan konteks imperialisme Eropa yang lebih luas, dan bagaimana warisan kolonialisme masih mempengaruhi hubungan antara negara-negara maju dan berkembang hari ini.

4. Mempersiapkan Siswa untuk Dunia yang Semakin Terhubung

• Siswa yang mengenal Indonesia dengan baik akan menjadi representasi Indonesia yang lebih autentik dan lebih berpengaruh di forum internasional.
• Pemimpin bisnis yang memahami nuansa lokal Indonesia, dari keragaman budaya hingga tantangan geografis, akan membuat keputusan yang lebih relevan dan lebih bertanggung jawab.
• Warga yang memiliki akar lokal yang kuat dan wawasan global yang luas adalah warga yang paling mampu berkontribusi pada pembangunan Indonesia yang berkelanjutan.

Baca juga: Field Trip Finlandia: Desain yang Benar-Benar Mendidik

Wisata edukasi yang terbaik adalah yang mengajarkan siswa untuk berdiri dengan satu kaki di tanah tempat mereka lahir dan satu kaki di dunia yang lebih luas, dan merasa nyaman di kedua tempat sekaligus.

Rancang program wisata lokal yang membangun perspektif global bersama WisataSekolah untuk generasi yang akarnya kuat dan pandangannya jauh.